Chora msamiati wa sanaa hadi turubai itambue mchoro wako, kisha geuza chemsha bongo na ulinganishe kila neno na ufafanuzi wake.
Jinsi ya kucheza
Kila duru ina sehemu mbili. Chora istilahi uliyopewa vizuri vya kutosha ili turubai itambue, kisha uchague neno linalolingana kwa ufafanuzi ili kuthibitisha kuwa unajua neno hilo.
Chora haraka; mita ya maendeleo inaonyesha jinsi mchoro ulivyo karibu na kuonyesha neno.
Wasilisha mara tu itakapotambuliwa, kisha ujibu swali la kulinganisha ufafanuzi.
Alama za zawadi zitatambuliwa kwa njia safi na kujibu swali kwa usahihi.
Cheza kupitia seti zisizobadilika za raundi ili kupata alama ya mwisho.
Vidhibiti
Desktop: chora na panya; bofya Futa, Tendua, Wasilisha mchoro na chaguzi za jibu.
Simu na kompyuta kibao: chora kwa kidole chako na chaguo za kugonga - rahisi kugusa.
Njia za mchezo
Kila siku hutumia mbegu iliyoshirikiwa; Mazoezi hutoa raundi mpya za nasibu.
Vidokezo na mkakati
Chora sifa bainifu ya neno hilo, si picha nzuri - kitambua hutuza uwazi.
Michoro safi na bora hupata bonasi, kwa hivyo usipige kupita kiasi mara tu mita imejaa.
Utajifunza nini
Charades Canvas hufundisha msamiati wa kiwango cha sanaa kwa kukufanya muonyeshe na kufafanua kila neno.
Ujuzi: msamiati wa sanaa, vipengele vya sanaa, kuchora
Bora zaidi kwa: takriban darasa la 4–10 (umri wa miaka 9–16)
Kwa wazazi na walimu: msamiati wa sanaa kwa kuchora na kufafanua.
Asili
Kuchora istilahi vizuri kiasi cha kutambuliwa, kisha kulinganisha istilahi na fasili yake, ni Pictionary pamoja na ukaguzi wa msamiati.
Kudai nusu zote mbili ndio muundo asilia.
Zinapima maarifa tofauti na kunasa udanganyifu tofauti. Kuchora istilahi ya sanaa kunaweza kufaulu kwa uhusiano wa kuona bila kuielewa, na kuifafanua kunaweza kufaulu kwa maneno yaliyokaririwa — kwa hiyo kudai zote mbili ndiyo njia pekee ya kuhakikisha istilahi ina maana kwako.
Kuhusu Charades Canvas
Charades Canvas hufundisha msamiati wa kiwango cha sanaa kwa kukufanya muonyeshe na kufafanua kila neno. Ni mchezo asili, wa bure wa kivinjari uliojengwa ndani ya nyumba.
